2024年7月14日午后，第二屆荔園國(guó)際交流夏令營(yíng)在一片歡聲笑語(yǔ)中隆重拉開(kāi)序幕，為小朋友們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈、充滿(mǎn)期待的夏令營(yíng)探險(xiǎn)之旅。此次夏令營(yíng)依據(jù)小朋友們的年齡段科學(xué)劃分為小班與大班，旨在提供更為個(gè)性化與適宜的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。隨著第一堂課的鐘聲悠揚(yáng)響起，小朋友們滿(mǎn)懷熱情與好奇，準(zhǔn)備在這段旅程中收獲知識(shí)、友誼與成長(zhǎng)的無(wú)限喜悅。

午后14:00至15:30，土耳其留學(xué)生阿詩(shī)瑪（TOPRAK ESMA ）熱情地引領(lǐng)小班的小朋友們踏上了一段令人陶醉的土耳其文化之旅。在她的細(xì)致講解下，小朋友們仿佛身臨其境地感受到了伊斯坦布爾這座橫跨亞洲與歐洲的城市的獨(dú)特魅力，驚嘆于博斯普魯斯大橋的宏偉壯麗。借助于生動(dòng)的圖片和故事展示，卡帕多細(xì)亞的“仙女煙囪”與飄揚(yáng)的熱氣球、大巴扎的熱鬧與繁華像一幅幅畫(huà)卷在小朋友眼前展開(kāi)，不僅讓小朋友們對(duì)土耳其的自然美景和豐富文化有了深刻的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)未知世界的好奇心和探索欲。

與此同時(shí)，大班的小朋友們?cè)谠侥霞處熀渝担≒HAM HA MY）的悉心引領(lǐng)下，踏上了一場(chǎng)探索越南文化的奇妙之旅。他們不僅深入了解了越南的地理風(fēng)貌、基礎(chǔ)語(yǔ)言體系以及豐富多彩的新年傳統(tǒng)，還興致勃勃地學(xué)習(xí)了地道的越南問(wèn)候語(yǔ)，仿佛瞬間跨越了國(guó)界，與越南的親切氛圍緊密相連。通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的互動(dòng)，小朋友們親身體驗(yàn)了越南新年的獨(dú)特魅力，從慶祝灶王節(jié)的虔誠(chéng)儀式，到親手包制充滿(mǎn)異國(guó)情調(diào)的越南方粽子，再到接收寓意吉祥的紅包，每一項(xiàng)活動(dòng)都讓他們興奮不已，對(duì)越南文化的興趣愈發(fā)濃厚。這一過(guò)程不僅拓寬了他們的國(guó)際視野，更在無(wú)形中培養(yǎng)了他們的跨文化溝通能力與尊重多元文化的價(jià)值觀(guān)。

15:30至17:30，所有小朋友們沉浸于一場(chǎng)別開(kāi)生面的“后海木構(gòu)印象派”建筑小課堂之中。此次活動(dòng)緊密?chē)@“梁柱體系”這一傳統(tǒng)而獨(dú)特的建構(gòu)邏輯展開(kāi)，老師首先向小朋友們展示了如2010年上海世博會(huì)中國(guó)館等現(xiàn)代建筑杰作，這些作品不僅傳承了東方木構(gòu)的精髓，更在其中注入了創(chuàng)新元素，讓小朋友們領(lǐng)略到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。

緊接著，在老師的悉心指導(dǎo)下，小朋友們紛紛動(dòng)手實(shí)踐，利用拼接組件這一有趣的材料，展開(kāi)自己的建筑設(shè)計(jì)之旅。從簡(jiǎn)單的8個(gè)節(jié)點(diǎn)模型起步，他們逐步挑戰(zhàn)更為復(fù)雜的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷探索和優(yōu)化自己的作品。

首日課程，在歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)收束，小朋友們心懷好奇，滿(mǎn)載而歸，翹首以待次日再續(xù)文化之旅。